海報新聞記者 王學濤 報道

　　講好濟職故事，傳播濟職“好聲音”！5月29日上午，2024全國重點新聞媒體山東職教發(fā)展調(diào)研行走進濟南職業(yè)學院，40余名中央及全國各省市主流融媒體記者通過走訪、座談等形式深入調(diào)研濟職現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式，用手中的筆和鏡頭，記錄和展現(xiàn)濟南職業(yè)學院蓬勃發(fā)展的生動實踐，講好濟職故事、職教故事。

　　座談會期間，濟南職業(yè)學院黨委書記蘇旭勇向媒體記者們介紹了學校的辦學特色和人才培養(yǎng)模式。濟南職業(yè)學院持續(xù)深化產(chǎn)教融合，重點打造了機電一體化中國特色高水平專業(yè)群，重點建設(shè)4個省高水平專業(yè)群，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)專業(yè)群與省十強產(chǎn)業(yè)、濟南主導產(chǎn)業(yè)高效匹配。不僅與二機床集團共建吉爾智能制造產(chǎn)業(yè)學院，與中興通訊共建5G+產(chǎn)業(yè)學院，與比亞迪公司共建省內(nèi)首個比亞迪標桿產(chǎn)業(yè)學院，還牽頭組建山東省新一代信息技術(shù)產(chǎn)教融合共同體。

　　“在優(yōu)秀人才培養(yǎng)方面，學院創(chuàng)新‘四融三階、雙崗成才’技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，育人育才成果獲得國家職業(yè)教育教學成果獎一等獎1項、二等獎2項?！?4322’雙元制職業(yè)教育模式被推廣到俄羅斯、印度等16個國家，雙元制職業(yè)教育改革賦能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展被省政府列入中國山東自由貿(mào)易試驗區(qū)57項制度創(chuàng)新成果實踐案例進行推廣。2019年以來，學生在全省職業(yè)院校技能大賽獲獎87項，其中一等獎16項；在全國職業(yè)院校技能大賽獲獎18項，其中一等獎10項?！碧K旭勇介紹。

　　濟南職業(yè)學院發(fā)展規(guī)劃處處長宋廣輝介紹了學?！按蛟臁迦凇k學特色，推動‘十新’建設(shè)”的探索與實踐。黨委教師工作部部長張松介紹了學校建設(shè)濟南市智能制造與高端裝備產(chǎn)教聯(lián)合體，賦能智能制造產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級的典型案例。

　　“產(chǎn)教融合、校企合作”是發(fā)揮學校和企業(yè)各自優(yōu)勢、共同培養(yǎng)社會與市場需要人才的有效途徑。但校企合作如何走深走實？山東中興數(shù)字科技有限公司總經(jīng)理孫偉表示，“首先是有合作基礎(chǔ)，我們從2016年起就跟濟南職業(yè)學院電子工程系建立起了深度的專業(yè)合作，并且人才培養(yǎng)成果非常突出，其次是濟南職業(yè)學院專業(yè)門類齊全，教學配套完善，便于進行跨學院多技術(shù)層面合作，為5G+行業(yè)應用產(chǎn)學研探索打下堅實基礎(chǔ)；第三個是濟南職業(yè)學院整個團隊都特別好，從校領(lǐng)導到老師，對工作既負責又對校企合作開放包容，所以我們選擇了濟南職業(yè)學院。”

　　校企的“雙向奔赴”不僅開啟了產(chǎn)教融合“加速跑”，也給學校人才培養(yǎng)帶來了很大的助益。“首先就是與企業(yè)的接觸的早，我們在大一11月份就與企業(yè)接觸，并與選擇的企業(yè)簽訂了學徒培養(yǎng)協(xié)議；其次，在我們學習過程中，企業(yè)參與時間長，整個過程我們有將近60周的時間在企業(yè)接受技能訓練和崗位實習；再次，就是畢業(yè)難度大，我們需要先后兩次通過德國的職業(yè)技能考試，每次考試都需要將近14個小時，拿到德國職業(yè)技能證書后，才能順利畢業(yè)?！敝械录夹g(shù)系優(yōu)秀畢業(yè)生代表王稹稹介紹，“在學校學習過程中養(yǎng)成的標準、規(guī)范、節(jié)約、協(xié)作等習慣對我的幫助非常大，我認為甚至比那些專業(yè)技能還大，感謝濟南職業(yè)學院、中德技術(shù)系對我的培養(yǎng)?！?/p>

　　座談會結(jié)束后，40余名全國重點新聞媒體記者走進校園，深入文化創(chuàng)意中心、虛擬仿真中心、航空裝備訓練中心、汽車實訓中心等地，就產(chǎn)教融合、校企合作、職教出海等話題展開采訪調(diào)研。

　　在中德技術(shù)系，一面記錄了目前已有學徒培養(yǎng)合作關(guān)系的23家企業(yè)的“l(fā)ogo墻”吸引了媒體記者們的目光。中德技術(shù)系歷經(jīng)12年，創(chuàng)新打造出國內(nèi)獨樹一幟的“14322”雙元制職業(yè)教育濟南模式，并獲得多項榮譽。

　　“從第三學期開始，我們開始進入‘學校4周、企業(yè)6周’的校企工學交替培養(yǎng)階段，一直到第五學期結(jié)束。在培養(yǎng)過程中，無論是學校還是企業(yè)承擔的教學任務(wù)，都由行會、企業(yè)和學校共同制定目標、確定內(nèi)容，企業(yè)和學校之間互相通報學生學習情況，確保校企雙方了解學生整體學習過程和結(jié)果。”中德技術(shù)系副主任劉延利表示。在雙元育人過程之中，學校老師和企業(yè)員工結(jié)合工作需要共同開發(fā)了活頁教材等配套教學資源。職業(yè)技能考試時，學生模擬在企業(yè)實際工作中接到訂單、確定方案、準備材料、加工裝配、檢測交付的過程，強化了學生“完成企業(yè)實際生產(chǎn)任務(wù)”能力的培養(yǎng)。

　　“左手邊是我們購入的基于國產(chǎn)大飛機C919為基礎(chǔ)，1:1比例設(shè)計的虛擬駕駛艙，我們可以利用內(nèi)部虛擬仿真資源，進行飛機典型系統(tǒng)的故障檢測，也可以體驗試飛。”飛機機電設(shè)備維修專業(yè)教研室主任邊洪寧說，除了虛擬駕駛艙外，航空裝備訓練中心還配備了直升機、渦扇發(fā)動機、渦槳發(fā)動機、活塞發(fā)動機等各類真實航空設(shè)備供學生實訓。與此同時，相關(guān)維修專業(yè)的學生正在車間進行渦槳發(fā)動機高壓燃油泵的拆裝維修工作，針對一些實訓過程面臨“三高三難”的實訓項目，學校也提供了直升機、A320、B737等機型的虛擬仿真資源，供學生不斷重復練習技能，訓練學生操作的規(guī)范性和標準性。

　　在眾創(chuàng)空間，高校導師、伙伴導師、實訓導師和資源型導師在校內(nèi)為學生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營，指導學生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和項目。“除了大廳所展示的內(nèi)容之外，我們還建有先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓室、VR虛擬現(xiàn)實實驗室等，可以滿足學生創(chuàng)新思維訓練、創(chuàng)業(yè)項目的打磨與篩選、項目路演等需求?！敝行∑髽I(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)教研室主任宮珂向記者介紹，“學校每年都會投入100萬元用于科技創(chuàng)新項目的遴選及培育，投入40萬元用于訓練營的活動開展。目前為止已經(jīng)開辦了100期的訓練營，有超過5000人受益。從這些活動中遴選出優(yōu)秀的創(chuàng)意，生成可行性強的創(chuàng)業(yè)項目，學院統(tǒng)一再打磨培育，推薦優(yōu)秀的項目參加“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等各類比賽。后期，對于獲獎項目中可落地的，學院再進行一對一地扶持，指導學生開辦企業(yè)。近年來，在各類雙創(chuàng)比賽中獲獎100余項，幫助學生孵化公司20余家，從這里走出的創(chuàng)業(yè)之星達40余名?！?/p>

　　媒體記者通過走訪、座談對濟南職業(yè)學院產(chǎn)教融合、校企合作、職教出海等方面的探索實踐有了更深入的了解，他們將用手中的筆和鏡頭，記錄和展現(xiàn)濟南職業(yè)學院蓬勃發(fā)展的生動實踐，講好濟職故事、職教故事，助推山東教育品牌做強做優(yōu)做大。

　　據(jù)了解，本次活動由山東省教育廳指導，山東省互聯(lián)網(wǎng)傳媒集團大眾網(wǎng)·海報新聞舉辦。5月27日至31日，40余名中央及全國各省市主流融媒體記者將陸續(xù)走進山東科技職業(yè)學院、山東職業(yè)學院、濟南職業(yè)學院、青島職業(yè)技術(shù)學院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院，全方位實地調(diào)研，充分發(fā)掘和報道山東職業(yè)教育的發(fā)展成就及內(nèi)涵特色，推出一系列生動報道，傳播山東職教“好聲音”。